Mea culpa.
6to Sociales.
“Mea culpa” es una muestra representativa de la situación y el rol que cumplen las mujeres en la sociedad. Su objetivo era visibilizar la represión, agresión (física y verbal), acoso, discriminación, baja autoestima y violencia que tuvieron que padecer por la condición de su sexo.
La muestra consistía en un recorrido en un cuarto oscuro en el que se hallaban fotos, recortes periodísticos, noticias y frases (hechas por los mismos alumnos) sobre las mujeres. Varias de las imágenes simbolizaban la lucha feminista como también noticias sobre femicidios.
Durante el recorrido se escuchaba un audio en el que hombres pedían disculpas por sus actos machistas contra las mujeres pero que también se excusaban por ellos, sin mostrar un arrepentimiento sincero.
El objetivo final de “Mea culpa” era llevar a la reflexión y concientización de esta problemática que sigue vigente para poder generar un cambio; tanto por parte de los hombres (al hacerse cargo de sus actos y cambiar los modos) como las mujeres (las cuales deben deconstruirse).
Katherine Paredes
Jornada “nosOTRAS”
El colegio Almafuerte se reunió y abrió sus puertas a todas aquellas personas que quisiesen presenciar la jornada “nosOTRAS”.
El martes 22 de octubre, alumnos y alumnas del establecimiento fueron los organizadores de la jornada “NosOTRAS”, una muestra de arte audiovisual e instalaciones preparadas por ellos mismos para visibilizar la realidad que vivían y viven las mujeres argentinas.
Con un amplio acto de apertura, el día comenzó en el salón de actos del establecimiento, en donde se presentaron varias performance en orden cronológico, representando el estilo de vida y la importancia de la mujer a lo largo del tiempo.
Durante el tiempo que el establecimiento estuvo abierto al público, los y las visitantes podían merodear por los salones y espacios que el colegio y los alumnos habían dispuesto con un sinfín de muestras, imágenes e instalaciones para el disfrute de los invitados.
Milena Castoro
Muestra anual del nivel secundario.
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Actividades de 2 año A y C
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El día 22 de octubre se realizó en el Instituto la muestra anual del nivel secundario llamada “Nos/Otras” relacionada con el protagonismo de la mujer a lo largo de la historia, en la literatura y el logro de sus derechos.
Todos los cursos del instituto prepararon actividades diferentes para mostrar a los padres y al resto de la escuela secundaria. Los chicos de 2° A y 2° C trabajaron en referencia al libro “La chica pájaro” de Paula Bombara, leído en prácticas del lenguaje.
Decoraron el salón con un escenario característico del libro: un gran árbol que armaron con cartón, y papel crepé con la profesora de artística Gabriela Robaldo, una tela celeste que colgaba del mismo y un banco de plaza.
Durante la jornada mostraron además, los booktrailers del libro que realizaron ellos mismos y láminas con “la historia contada en fotos” (con ellos como protagonistas). Así buscaron fomentar en la gente la lectura del libro que trata temas sociales como la violencia de género, entre otros.
Fue un momento agradable y divertido tanto para los alumnos, como para los padres. Todos supieron reconocer el esfuerzo y dedicación que pusieron en cada actividad y los excelentes resultados obtenidos.
Cronistas: Aylén Silicani y Valentín García Pautaso 2° A.
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El día 22 de octubre se realizó en el Instituto la muestra anual del nivel secundario llamada “Nos/Otras” relacionada con el protagonismo de la mujer a lo largo de la historia, en la literatura y el logro de sus derechos.
Todos los cursos del instituto prepararon actividades diferentes para mostrar a los padres y al resto de la escuela secundaria. Los chicos de 2° A y 2° C trabajaron en referencia al libro “La chica pájaro” de Paula Bombara, leído en prácticas del lenguaje.
Decoraron el salón con un escenario característico del libro: un gran árbol que armaron con cartón, y papel crepé con la profesora de artística Gabriela Robaldo, una tela celeste que colgaba del mismo y un banco de plaza.
Durante la jornada mostraron además, los booktrailers del libro que realizaron ellos mismos y láminas con “la historia contada en fotos” (con ellos como protagonistas). Así buscaron fomentar en la gente la lectura del libro que trata temas sociales como la violencia de género, entre otros.
Fue un momento agradable y divertido tanto para los alumnos, como para los padres. Todos supieron reconocer el esfuerzo y dedicación que pusieron en cada actividad y los excelentes resultados obtenidos.
Cronistas: Aylén Silicani y Valentín García Pautaso 2° A.
Muestra anual de secundario.
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“Nos/Otras”
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Actividades de 1 año C
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El día 22 de octubre en el Instituto Modelo Almafuerte se realizó la muestra anual del nivel secundario que trató sobre la mujer en la historia y en las artes.
Algunos alumnos de 1° año C participaron en una línea de tiempo organizada por los profesores de Historia y Literatura.
En la parte destinada a la prehistoria participaron Augusto Vasallo, Alma Alanis, Valentina Soba y Araceli Greco. En la parte de la Mesopotamia participaron Morella Carlone, Sol Cavallo y Lola Robinson y en la parte destinada a Egipto, lo hicieron Juan Pablo Perello, Federico Flores Ruz y Guadalupe Barretta Barbero.
El resultado fue muy bueno. Los alumnos del nivel secundario y los padres disfrutaron mucho de este día.
Cronista: Joaquín Benito Curetti 1° año C.
La cobardía
Propongo hablar sobre la cobardía, un tema no muy usual pero que sin embargo está presente en muchas personas con las que convivimos a diario.
Empecemos definiendo cobardía; es un sustantivo aplicado a aquellos que carecen de valentía para realizar una acción de riesgo o para enfrentar una situación que supone un desafío o peligro. Es el que se deja llevar por el miedo, el que no quiere correr ningún riesgo, el que escucha a su yo interior y lo niega, el que acepta la infelicidad como precio de la comodidad.
No es malo tener miedo a enfrentar ciertos desafíos, a confrontar situaciones de peligro, todo lo contrario. Es sumamente normal en las personas. Pero está en cada uno si decide afrontar la situación y superar el miedo o no hacer nada por temor a lo que vaya a suceder. Y este último es el cobarde.
Un cobarde es aquel que no se la banca, aquel que arruga, una gallina. Y no es bueno tener a un amigo cobarde. Ni siquiera deberían existir, no son necesarios para nada, nada de nada.
Recuerdo perfectamente que en la primaria tenía un compañero, Bauti se llamaba, que siempre me echaba la culpa a mí de sus macanas. Me daba tanta rabia que me retara la señorita cuando yo no había sido, no entendía y sigo sin entender ¿por qué no se hacía responsable de sus líos? Es probable que este Bauti siga siendo el mismo cobarde que fue en primaria.
Seguramente en este instante se estarán preguntando “¿tendré un amigo cobarde?”. La respuesta es sí, absolutamente sí. Y ahora se preguntarán cómo lo sé. Por el simple hecho que en algún momento lo fuimos, aunque no todos los seguimos siendo, o eso creo.
Ustedes ¿cómo se consideran? ¿Cobardes o valientes? A lo largo de nuestras vidas todos tuvimos un acto de cobardía. Le habremos echado la culpa a alguien para que no nos retaran, nos habremos rendido antes de intentarlo, habremos mentido, y estos son algunos ejemplos de actos que todos cometimos. En lo personal, reconozco que fui protagonista de estos actos cuando era niño.
Probablemente seguimos siendo los mismos cobardes que fuimos pero en otros aspectos de la vida. Por más valentía que demostremos, por más que no tengamos miedo ante diversas situaciones, nunca dejaremos de ser uno.
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Barbara García Corvalan, 6to Sociales.
Texto inspirado en Historia de Cronopios y de Famas de Cortázar:
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Curso 6to Sociales
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INSTRUCCIONES PARA TOMAR UNA TAZA DE TÉ (Julieta Chiraulo)
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Empiece por elegir una taza que lo satisfaga, debe ser la más linda o la más fea de su cocina, no puede estar en el medio. Ni medio linda ni medio fea. Escogerá la taza según con cuál de los dos pies se haya levantado ese día. Aunque se esfuerce por no hacerlo, lo hará de forma inconsciente. Una vez que tenga la taza en sus manos, elija un sabor. Si se le complica, tire todos los sobres de té al piso y ruede sobre ellos. Utilizará aquel que permanezca pegado en su espalda cuando se levante. Si ya tiene el sobre y la taza, caliente agua. Lo demás lo hará de forma automática, casi como un robot. La última indicación importante para completar el acto es que tenga cuidado, no sea cosa que se caiga en el té y se transforme en él y se tome a usted mismo.
Texto inspirado en “Me alquilo para soñar” de Gabriel García Márquez.
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Curso 6to Sociales
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¿Para qué soñar? (Nicole Monti)
Mi historia comienza y termina con dos muertes. La primera, la de mi hermano; la segunda, la mía; dos tragedias.
La de mi hermano la soñé, traté de prevenirla, pero él mismo se condujo a ella. Nunca dejé de sentirme culpable, tal vez, lo soy. Y también, por esta muerte, nació mi fortuna; fui contratada por una familia para eso, soñar sus destinos.
Años tras año soñando lo mismo; año tras año sin ganas de soñar otra cosa que no sea a mi hermano. Pero no aparecía, porque no iba a aparecerse en la realidad. Sí soñé con mi madre, mejor dicho, con su funeral; y así, volví a castigarme.
Estaba triste, me escapé con la herencia de la familia que me empleaba y comencé a disfrutar de mi tiempo y soñar otras cosas, o intentarlo.
Pero no funcionó, ya no le encontré nunca más el sentido a mis poderes. Entonces, empecé a planear el fin de esta historia. Docenas de libros de accidentes, muertes y suicidios conseguí leer y, cada noche antes de dormir, me proponía soñar la muerte más trágica: buscaba el castigo que sentía merecer.
Finalmente sucedió, me soñé hecha trizas. Me soñé abandonada y olvidaba. Y lo soñé a él; lo soñé a Gabriel García Márquez, siendo el único que pudo recordarme.
Poemas escritos por la alumna Araceli Greco de 1° año C.
Poesía Nª 1: Persona perdida
El dolor que yo siento
Es difícil de explicar,
La persona que yo quiero,
Conmigo ya no está.
Los momentos del pasado
No los podría olvidar,
Pero hay momentos que
No supimos disfrutar.
Consejos y enseñanzas
Que tú me has dado
Y en mi corazón
Yo los he guardado.
Las palabras en el viento
Que yo te he dedicado,
Espero que un día
Estén a tu lado.
Muestra anual del nivel secundario 2019 NosOTRAS
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Obras de teatro de dramaturgias sexto año economía
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Durante el mes de noviembre, los alumnos de sexto año llevaron a cabo la preparación e interpretación de obras infantiles/pre adolescentes de dramaturgias en el marco del proyecto institucional NosOTRAS. La tarea de sexto año no solo se basó en la puesta en escena de las obras literarias escogidas, sino que los estudiantes buscaron formas creativas de adaptarlas a las edades del público. Fueron guiados y acompañados por la profesora Antonella Ballan.
Las funciones iniciaron el miércoles 22 y finalizaron el lunes 28 de Noviembre. En el transcurso de la semana se realizaron las siguientes obras: Ruido en una noche de verano y Jamlet, de María Inés Falconi, Yo, el espejo africano, de Liliana Bodoc, Un príncipe para Belinda, de Patricia Suárez, Una tarde cualquiera en el resto y De sastre y Princesas, de Adela Basch, Sobre la falda, de Elsa Bornemann, Los tres deseos, de Selina Young y Pupi y el mundo de las hadas, de María Menéndez-Ponte. Cada una de las obras de teatro fue puesta en escena con mucha creatividad y entusiasmo y atraparon a su público. Sin duda fue un muy lindo proyecto.
Por Lola Flores – Sexto Economía