"60 Años de Historia"
Entrevista a la Sra. Pilar Sánchez
Para homenajear a la escuela en un aniversario tan trascendental como lo es este, llevamos a cabo una investigación acerca del crecimiento de la misma. Entrevistamos a una de las fundadoras de la institución, la Sra. Pilar Sánchez, quien conoce la escuela desde sus orígenes.
-¿Cómo surgió la idea de crear una institución educativa en un lugar tan despoblado? ¿Cómo se llevó a cabo?
Nosotras éramos tres maestras que vivíamos en Bragado y cuando nos recibimos no teníamos trabajo. Tuvimos que pedir una vacante para trabajar en el Gran Buenos Aires y ahí nos mandaron a Colonia, La Grande del Sur.
Allí fuimos maestras rurales durante dos años hasta que un día apareció la oportunidad de pedir un traslado. Nos dijeron que en Merlo estaban llegando muchas familias del centro y que habían empezado a surgir nuevas escuelas de carácter oficial. Cuando finalmente fuimos, nos ofrecieron trabajo en todas esas escuelas.
Tiempo después, María Martínez de Cánepa, una maestra que ya era mayor, le ofreció a mi hermana comprar el fondo de comercio de esta escuela, ya formada. Ella me lo consultó, y como yo soñaba con tener un jardín de infantes, entre idas y vueltas, lo compramos.
A medida que el barrio crecía, las familias mandaban a sus hijos a nuestro colegio y de esta manera fuimos creciendo. El espacio era reducido y escaso por eso nos vimos obligadas a adquirir tierras. Compramos en cuotas los tres lotes de enfrente, que es donde estamos ahora. Grande fue nuestra sorpresa cuando ya con los lotes comprados llegó un hombre muy educado con ladrillos. Yo no sabía qué hacer, pero las maestras muy contentas me explicaron que era la base para empezar el nuevo colegio. Con el tiempo y paulatinamente, lo fuimos construyendo.
-¿Cómo fue transformándose la escuela desde su apertura? ¿Cuáles son las diferencias más importantes con la actual?
De un colegio pequeño, incipiente, en el año 1959, creado por la docente Cánepa, hasta llegar a esto, los pasos transcendentales e importantes se fueron dando de a poco.
Primero empezamos construyendo un jardín de infantes y el primario pero a la larga los padres nos fueron pidiendo el secundario así que lo tuvimos que construir. Nosotros sufríamos porque acá estaban instalados juntos el secundario, el primario y el jardín, y cuando vino la inspectora nos dijo que no podíamos tener el jardín de infantes junto a las otras divisiones.
Tuvimos que comprar la quinta que se encontraba atrás de la escuela para agrandar el colegio, después fuimos comprando los terrenos que están alrededor. El crecimiento fue constante gracias a las familias de la zona, por eso tenemos 60 años de trayectoria. El colegio no se construyó en un solo día, todo fue pausado y paulatino.
-¿Qué cambios sufrió la escuela al cabo de los años?
Como dije anteriormente, de un colegio pequeño hasta llegar al actual, los pasos transcendentales se fueron dando despacio. De a poco nos fuimos acomodando, hoy digo con legítimo orgullo que tenemos uno de los jardines más lindos de todo Merlo, un jardín muy bien dotado.
A su vez, tenemos el proyecto de hacer un aula nueva en el patio de tilos que va a ser utilizada para usos múltiples. Hemos tenido un crecimiento muy grande, estamos trabajando, entre docentes, personal administrativo, mantenimiento y las celadoras, 231 personas. Eso es símbolo de responsabilidad y compromiso.
Antes me conformaba con decir que tenía lo necesario para pagar los sueldos, pero a medida que fuimos creciendo no me podía conformar con eso. Con el crecimiento tenía que pensar en que me tiene que sobrar para hacer esto, aquello, hacer, hacer y hacer. Es por eso que hasta el día de hoy considero que me administro muy bien.
-¿Tiene idea de alrededor de cuántos alumnos hay en total en el colegio?
Sí,sí,sí, 1760 alumnos al día de hoy. Son tantos que, como ustedes sabrán, no tenemos vacantes.
-¿Por qué el nombre de la institución es Almafuerte?
Por el poeta Pedro Bonifacio Palacios. “Almafuerte”, seudónimo que el mismo se puso porque se consideraba fuerte como un roble. Nosotros nos identificamos y dimos paso a esto.
-¿Cuál fue el peor momento que vivió al frente de la institución? ¿Y el mejor?
Un momento duro fue cuando perdimos el terreno de enfrente, yo me hice la dura pero fue doloroso. Estuvimos muchos años allí pero no era nuestra casa. Había una sucesión interminable, no se conocía quiénes eran los herederos. Entonces tuvimos que hacer un juicio llamado Usucapión porque no existía un dueño. Nosotros usábamos el terreno y lo cuidábamos, pero tuvimos un error al no pagar impuestos, entonces vino alguien, un cuasi heredero, pagó los impuestos y nosotros tuvimos que salir. Imagínense lo que nos dolió.
Y mejores momentos, siempre.
-¿Algún momento que destaque sobre los demás?
Hay muchos, muchísimos momentos, como por ejemplo, la creación del nivel maternal, muchos de los actos, la creación del secundario por pedido de las familias, cuando se creó el nivel superior, los proyectos como este, el periódico que es lindísimo.
-¿Tiene algún proyecto pensado para mejorar a futuro el funcionamiento de la institución?
Tengo varios proyectos que desde hace tiempo los quiero cumplir. Uno de ellos es el de crear un museo histórico de la escuela. Otro es el de poner una sala de juegos en el jardín de infantes en la planta alta y también poner un aula en la sala del parque.
Hay un proyecto que desde hace tiempo se viene atrasando y es necesario para los estudiantes, el de poner baños en el gimnasio para que no tengan que volver seguido desde allí hasta el patio o la entrada. Por último, queremos mejorar el Wifi pero eso será un poco más complicado a causa de que se ha destinado mucho dinero al sector tecnológico este último tiempo.
-¿Cambiaría alguna norma del sistema educativo actual?
En este último tiempo no solo tenemos que enfocarnos en lo que deberíamos cambiar sino también en los avances que ha tenido este sistema, como por ejemplo, la implementación de nuevos proyectos en diferentes escuelas de la zona. Pero, una cosa que sí cambiaría está relacionada con el tema de la inclusión en las escuelas, en todos los niveles, porque sí, tenemos que ser inclusivos y está bien que lo seamos pero necesitamos que el sistema educativo nos de herramientas para capacitar a nuestros docentes para que puedan realizar de la mejor forma su labor. El sistema educativo también tiene que promover la inclusión, no solo en escuelas de la zona sino en todas las escuelas para que más chicos puedan tener la educación que se merecen.
- ¿Algunas palabras para concluir?
Estoy satisfecha con mi trabajo, creo que si tendría que volver a empezar de cero, volvería a elegir esta labor porque me gusta hacer lo que hago día a día y con quienes me acompañan, que es un gran grupo de personas con las cuales llevamos adelante el colegio. Siempre defendí y voy a defender a mi gente cuando sea necesario.
Festejos del 31 de mayo por el sexagésimo cumpleaños del
Instituto Modelo Almafuerte
En el día 31 del mes de mayo de 2019, se reunieron en la escuela, todo el alumnado del nivel secundario en el patio para dar inicio a una representación. Esta consistió en que un grupo de alumnos viajaba a un museo. A medida que los estudiantes lo recorrían, viajaban en el tiempo y se recordaba algunas estampas vividas en el pasado en nuestra institución. .
Luego, los presentes escucharon las emocionantes palabras de la profesora Claudia Faina .Asimismo, unas palabras muy emotivas fueron pronunciadas por la señora Pilar Sánchez, representante legal de la institución, y por Emilio Gruppo, director del nivel secundario.
Finalizada esta primera parte, los alumnos de los diferentes cursos realizaron una diversidad de juegos abiertos con sus respectivos docentes, donde se desplegaron diferentes habilidades y se visualizaron notables emociones que enriquecieron el día y la ocasión. Además, se pudieron disfrutar de actividades que los alumnos de diferentes niveles educativos fueron realizando con los más chiquitos, los niños del jardín. Este momento fue inolvidable y creativo. Este recuerdo fue una forma de generar en los más pequeños el sentido de pertenencia.
A media mañana, el alumnado se volvió a reencontrar para compartir un desayuno comunitario, en el que se destacaron momentos de solidaridad y compromiso social.
También, se pudo disfrutar de una obra preparada y puesta en escena por alumnos de primer año. Además, estudiantes de 4 año hicieron uso de sus habilidades musicales y tocaron la canción con la que impresionaron y emocionaron a toda la comunidad. El festejo, motivó a los chicos a participar activamente. Los estudiantes de segundo y tercer año bailaron para homenajear a todos los miembros de la comunidad educativa. Esto se vivió con mucha alegría.
Para finalizar, todos los presentes, muy satisfechos por la jornada compartida, cantaron el Feliz cumpleaños. Se recordaron los ideales y los propósitos de nuestro lema y de formación.
Para dar cierre a los festejos de este 31 de mayo, todos lo niveles de reunieron en el gimnasio de la institución y fueron deleitados con el espectáculo que brindó la Orquesta de Granaderos.
Realmente podríamos decir que se trató de una jornada irrepetible y para guardar en todos nuestros corazones y memoria.
Por Kúbica, Lourdes y Prada, Valentina
4° Economía
Festejos para el sexagésimo cumpleaños del
Instituto Modelo Almafuerte
El día martes 4 de junio se realizó un acto formal en conmemoración del aniversario número 60 del Instituto Modelo Almafuerte. La ceremonia tomó lugar en el salón de actos, a partir de las 11.30 horas. La conducción general estuvo a cargo de Gabriela Rodríguez, directora del nivel inicial. Este encuentro fue abierto a toda la comunidad. Además, se contó con la presencia de otros invitados como las autoridades de supervisión, escuelas vecinas y personas relacionadas con la trayectoria de la escuela.
Para dar inicio, se recibió a las banderas de ceremonia de todos los niveles (inicial, primaria y secundaria) y se recitó el Himno Nacional Argentino. Una vez despedidas las banderas, las secciones de 5 años del nivel inicial dieron una bienvenida musical a la Orquesta Nacional de Ciegos. Luego de la impresionante performance de la banda, unas palabras alusivas muy emotivas fueron pronunciadas por la representante legal, la señora Pilar Sánchez. Secundaria básica y superior, junto con los alumnos de sexto grado de Primaria, también fueron parte de este acto y cada uno realizó un número particular y entretenido. Una vez finalizadas las actuaciones, la inspectora en Jefe cerró la ceremonia y dirigió unas palabras en honor a la fecha que se celebraba.
Pero este no fue único festejo que se llevó a cabo. Por un lado, el viernes 31 de mayo, todos los niveles de la institución realizaron diferentes actividades recreativas para festejar la fecha. El cuerpo de estudiantes, profesores y directivos de secundaria se unieron a esta celebración. Los alumnos de este nivel del turno mañana concurrieron desde las 8 hasta las 12 horas. Secundaria compartió algunos juegos con salitas del Nivel Inicial y los profesores organizaron otros con sus cursos. Luego, se realizó un desayuno comunitario. Después, se llevaron a cabo bailes artísticos, una obra teatral y fueron interpretadas algunas cacnciones por los alumnos de Primero,Tercer , Cuarto y Quinto año.
Por último, el nivel secundario, profesores y directivos se reunieron en el patio y entonaron el feliz cumpleaños en honor a los 60 años que cumplió esta institución en el mes de junio. Luego, se realizó un acto de cierre en el gimnasio, en el que la Orquesta de Granaderos concluyó el día con su maravilloso espectáculo al que asistieron todos los niveles del colegio.
Por otro lado, el sábado 1 de junio se realizó una misa comunitaria en Acción de Gracias. Esta fue organizada por María Elena Tellechea, directora institucional, y conducida por Florencia Pierre, vicedirectora del nivel inicial. Fue una reunión muy emotiva en donde personas representativas del colegio se unieron para recordar momentos vividos en la institución, homenajearla y celebrarla.
De esta forma, el Almafuerte celebró el transcurso de estos maravillosos 60 años de educación.
Balás, Sebastián y Flores, Lola